私達の想い

 

当社の社名、ORRELSは、Organization for the Reform of Research Education and Learning Systemsの略称であり、研究に関する教育・学びに関する仕組みや体系、そして研究成果やそこから生まれる知が活用される仕組みや体系を革新することを、目指しています。

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当社は、とある経営学の学会にて日本の研究業界や大学院進学の課題について論を交わし、意気投合したメンバー達によって設立されました。
創業メンバーは、大学教員そして学生としての立場から、研究関連業界に関して、様々な課題をこれまで認識してきました。
具体的には、以下のようなものを挙げることができます。

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研究教育における課題

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1. 多くの大学・大学院組織で、体系的な研究教育の仕組みがない。そのため、適切な研究教育を受けられるかどうかは、指導教員の性格と能力に大きく依存している。

2. 学科として研究指導体制が整っていたとしても、指導教員からのアカデミックハラスメントや放任主義により、まともな研究教育が受けられない場合がある。

3. 大学・学部・学科によっては卒業論文が存在しない場合があり、そのような場合にはそもそも研究に触れる機会が存在していない。留学生の場合も、その国の制度上大学の卒業論文が無い場合があり、これと同じ問題が生じる。

 

大学院進学における課題

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1. 上記の研究教育における課題に関連して、大学院進学を志した際にそれが実現できるかどうかが、運に大きく左右される。

2. こういった問題を解決する悪しきソリューションとして、研究計画ならびに研究計画書の作成代行がインターネット上で横行している。

3. 2に関連して、留学と院進において学生が自分で作成すべき内容を代行する、悪質な業者も存在している。

4. 2と3は、大学院進学を希望する学生に対する大学教員からの信頼問題を生じさせており、またこれに対処するための大学教員の手間が増大している。

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博士課程進学とその後の課題

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1. 博士課程での生活は、日本学術振興会DCに通らなければ、同年代の人々と比較して苦しい状況に置かれる。しかしその採択率は低い。

2. 博士号取得後は、安定した大学教員としての職に就くまでに、任期付きの職を転々としなければならない。同年代の人々と比較して待遇が悪い場合も多い。

3. 大学教員の職についたとして、どれだけ活躍できるかは職場環境に依存する場合も多い。

4. 研究成果を論文として発表したとしても、それが社会で活用されるかはかなり運に左右される。共同研究の機会が得られるかどうかも同様である。

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こういった課題は、大学・大学院の在学生、大学院進学希望者、大学教員や研究者、そして日本の研究力にも、悪影響を及ぼしていると強く懸念しています。
また、現在の日本における国際競争力低下の一因でもあると考えております。

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当社は、これらの課題を個別に、あるいは総合的に解決するためのコミュニティを提供していきます。

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それにより、多くの人の才能が拓かれ人生を豊かにする手助けをさせていただき、最終的には日本の研究力向上と社会の発展に資することを目指していきたいと思います。